Skolevansker og logopedisk hjelp basert på grad av hørselstap.
Jeg får alltid følelsen av at når jeg snakker om hørselstap, så tror alle at de vet alt om det, men som man sier, det er den "kunnskapens forbannelse".
I dag skal jeg prøve å rydde opp i noen skolevansker og logopediske utfordringer som barn med hørselstap møter. Jeg har alltid blitt litt irritert når lærere sier at barna med hørselstap er så "frekk" – jeg pleier å si at de er mine favorittbarn, det er lærerne som er frekke! Nå til saken…
I dag skal jeg prøve å rydde opp i noen skolevansker og logopediske utfordringer som barn med hørselstap møter. Jeg har alltid blitt litt irritert når lærere sier at barna med hørselstap er så "frekk" – jeg pleier å si at de er mine favorittbarn, det er lærerne som er frekke! Nå til saken…
SKOLEVANSKER ETTER GRAD AV HØRSELSTAP
Lett hørselsnedsettelse (21–40 dB)
- Barnet hører ikke lav tale eller hvisking.
- Har vansker med å følge undervisningen, spesielt i støyende omgivelser.
- Sliter med å konsentrere seg, særlig mot slutten av skoledagen.
- Har problemer med å skille stemte og ustemte lyder.
- Kan ha utfordringer med lesing, og skriving.
- Har vansker med å følge undervisningen, spesielt i støyende omgivelser.
- Sliter med å konsentrere seg, særlig mot slutten av skoledagen.
- Har problemer med å skille stemte og ustemte lyder.
- Kan ha utfordringer med lesing, og skriving.
Moderat hørselsnedsettelse (41–70 dB)
- Hører ikke tale på avstand eller i støy.
- Oppfatter ikke intonasjon i tale.
- Har begrenset ordforråd og generell kunnskap.
- Har vansker med å forstå spørsmål og instruksjoner.
- Sliter med abstrakte begreper og nye ord.
- Gjør feil i skriftlige oppgaver og har kortere, enklere svar.
- Oppfatter ikke intonasjon i tale.
- Har begrenset ordforråd og generell kunnskap.
- Har vansker med å forstå spørsmål og instruksjoner.
- Sliter med abstrakte begreper og nye ord.
- Gjør feil i skriftlige oppgaver og har kortere, enklere svar.
Betydelig hørselsnedsettelse (71–90 dB)
- Svak språkutvikling i ordforråd, grammatikk og uttale.
- Reagerer ikke alltid på lyder i omgivelsene.
- Bruker synet mye for å forstå tale.
- Har dårlig auditiv hukommelse og begrenset kunnskap.
- Snakker ofte utydelig, noe som kan gjøre kommunikasjon vanskelig.
- Reagerer ikke alltid på lyder i omgivelsene.
- Bruker synet mye for å forstå tale.
- Har dårlig auditiv hukommelse og begrenset kunnskap.
- Snakker ofte utydelig, noe som kan gjøre kommunikasjon vanskelig.
Alvorlig hørselsnedsettelse (91 dB og mer)
- Svært begrenset tale utvikling, både i ordforråd, grammatikk og uttale.
- Stemmen kan være monoton eller nasal.
- Forstår hovedsakelig tale gjennom synet.
- Har store utfordringer med å kommunisere og blir ofte misforstått.
- Lærer ofte ved å huske uten å forstå innholdet.
- Stemmen kan være monoton eller nasal.
- Forstår hovedsakelig tale gjennom synet.
- Har store utfordringer med å kommunisere og blir ofte misforstått.
- Lærer ofte ved å huske uten å forstå innholdet.
Generelle utfordringer for elever med hørselsnedsettelse:
- Problemer med å forstå komplekse instruksjoner og abstrakte begreper.
- Vansker med å tolke ord i ulike kontekster.
- Begrenset forståelse av tekster med avansert språk.
- Utfordringer med å følge med på undervisning kun via hørsel.
- Sliter med grammatisk korrekte og sammenhengende muntlige og skriftlige uttrykk.
- Uttalevansker, avhengig av hørseltapets grad og tidligere rehabilitering.
- Feil i skriving.
- Begrenset tilgang til informasjon fra media.
- Vansker med å tolke ord i ulike kontekster.
- Begrenset forståelse av tekster med avansert språk.
- Utfordringer med å følge med på undervisning kun via hørsel.
- Sliter med grammatisk korrekte og sammenhengende muntlige og skriftlige uttrykk.
- Uttalevansker, avhengig av hørseltapets grad og tidligere rehabilitering.
- Feil i skriving.
- Begrenset tilgang til informasjon fra media.
Logopedisk terapi er avgjørende for barn med hørselshemming, og her er hvorfor jeg mener det:
Støtte i tale- og språkutvikling:
Barn med hørselsnedsettelse har ofte forsinket språkutvikling. Logopedisk terapi hjelper dem med å forbedre artikulasjon og bygge mer komplekse setninger for bedre kommunikasjon i hverdagen.
🔤 Korreksjon av artikulasjonsfeil:
Avhengig av hørselstapet kan barn slite med å artikulere lyder korrekt. Logopeden jobber med å rette uttaleproblemer som kan skyldes dårlig lydoppfattelse.
👂 Forbedring av talegjenkjenning:
Barn med hørselshemming kan ha vanskeligheter med å forstå tale, spesielt i støy eller ved mer komplekse strukturer. Logopedisk terapi støtter utviklingen av bedre auditiv forståelse.
💪 Økt selvtillit:
Vanskeligheter med tale kan føre til lav selvfølelse. Logopedisk terapi gir barn verktøy for effektiv kommunikasjon, noe som styrker deres selvtillit og sosiale ferdigheter.
📚 Forberedelse til skolelæring:
Logopedisk hjelp gir barn med hørselshemming bedre forutsetninger for å lære å lese, skrive og forstå tekster, og letter dermed deres skolegang.
👐 Læring av alternative kommunikasjonsmetoder:
Ved alvorlig hørselstap kan logopedisk terapi inkludere tegnspråk eller andre hjelpemidler for bedre kommunikasjon.
La oss huske at en logoped er mer enn bare en lærer for R-lyden! Nå er det virkelig frekt å tenke så! Jeg tuller bare. 😄
Logoped, Oktawia Pitura